معلم رياضيات: امتحان الرياضيات البحتة "جميل وسهل".. ولكن

شهد طلاب الشعبة العلمية (رياضة) اليوم أداء امتحان مادة الرياضيات البحتة، وسط حالة من الترقب والتوتر، باعتبارها إحدى المواد الأساسية المؤثرة في المجموع النهائي للثانوية العامة. 
 

وبحسب تحليل معلم الرياضيات الأستاذ إسلام صقروالذي اصدر بيان صحفي عقب انتهاء الامتحانات فإن الورقة الامتحانية جاءت في المجمل أقل من المستوى المتوسط من حيث الصعوبة، لكنها احتاجت وقتًا أطول للإجابة على جميع الأسئلة.

وفي تحليله التفصيلي للمادة، أكد المعلم أن أسئلة نظرية ذات الحدين كانت مباشرة وسهلة، وتمكن معظم الطلاب من التعامل معها بسلاسة، نظرًا لتدريبهم الجيد عليها خلال العام الدراسي، ولأن صياغتها كانت تقليدية وغير معقدة.

أما في جزئية قياس الزاوية بين مستويين، فأشار إلى أن السؤال الذي ورد في الامتحان تكرر في اختبارات سابقة، ما ساعد على تهيئة الطلاب للإجابة عليه بسهولة، خاصة من اعتادوا على مراجعة النماذج والتدريبات المتنوعة خلال فترة الاستعداد للامتحانات.

وفيما يتعلق بالأعداد المركبة، وصفها صقر بأنها أسئلة متوسطة الصعوبة، لكنها كانت ضمن التوقعات، وأغلب الطلاب اعتادوا على حل مثل هذه النوعية من المسائل، نظرًا لأنها تُطرح باستمرار في الكتب المدرسية والنماذج الاسترشادية.

وأوضح أن نقطة رسم نقط الانقلاب جاءت مباشرة وواضحة، مما مكّن الطلاب من الوصول إلى الحل دون تشتت أو ارتباك، وهو ما اعتُبر عنصرًا إيجابيًا في الورقة الامتحانية.

ولفت صقر الانتباه إلى الأسئلة المقالية، مؤكدًا أنها كانت “جميلة جدًا”، خاصة سؤال الأسطوانة الذي وصفه بأنه جاء كما تدرب عليه الطلاب مرارًا خلال العام الدراسي. وأضاف أن التعود على هذه النوعية من الأسئلة المقالية ساعد الطلاب على الإجابة بثقة وهدوء.

وفي ختام تحليله، أكد المعلم أن الامتحان “في المجمل جيد جدًا وأقل من المتوسط من حيث درجة الصعوبة، لكنه احتاج إلى وقت أطول”، مشيرًا إلى أن بعض الطلاب اشتكوا من ضيق الوقت، وليس من صعوبة الأسئلة نفسها.