تباينت الآراء حول جودة وكفاءة معلمي الحصة مقارنة بالمعلمين الأساسيين، إذ يرى البعض أن الفارق في الأداء التعليمي يرتبط بشكل مباشر بنوعية التعيين، فيما يعتقد آخرون أن المسألة لا تُقاس بهذا المعيار وحده، وفي هذا الإطار، تحدث إلينا مهتدي سلطان، كبير معلمي اللغة العربية ومستشار المادة بمدارس سانت فاتيما للغات بالحجاز، موضحًا أن الكفاءة ليست مرتبطة بكون المعلم معينًا بشكل دائم أو يعمل بالحصة فقط.
وأشار سلطان، في تصريحاته لموقع "كشكول"، إلى أن المعلم الأساسي قد يتميز لكونه يخضع بشكل دوري لدورات تدريبية من الإدارات التعليمية والوزارة، وهو ما يساعده على تطوير طرق الشرح واستخدام الأساليب الحديثة في التدريس، وفي المقابل، فإن الطموح والرغبة في إثبات الذات تدفع مدرس الحصة إلى الاجتهاد والعمل على تطوير نفسه حتى يثبت جدارته، ويحقق مكانة تؤهله ليكون من أوائل المرشحين في حال فتح باب التعيين.
وأضاف، أن الحكم على كفاءة المعلم لا يجب أن يكون بمقياس واحد أو مرتبطًا بنوع التعيين فقط، فهناك معلمون أساسيون يفقدون الحافز بعد حصولهم على الاستقرار الوظيفي، بينما يتميز آخرون بالتطوير المستمر وبالمثل، يسعى كثير من معلمي الحصة لإثبات قدراتهم بشكل أكبر حتى لا تستغني المدرسة عنهم ولهذا، يبقى المعيار الحقيقي هو الأداء الفعلي والقدرة على تحقيق نتائج ملموسة داخل الفصل الدراسي.
إخلاء مسؤولية إن موقع عاجل نيوز يعمل بطريقة آلية دون تدخل بشري،ولذلك فإن جميع المقالات والاخبار والتعليقات المنشوره في الموقع مسؤولية أصحابها وإداره الموقع لا تتحمل أي مسؤولية أدبية او قانونية عن محتوى الموقع.
